Education à l'alimentation
Connaître les composantes d’une bonne alimentation, répondant aux besoins et attentes des enfants – jeunes – adultes – personnes âgées. Maîtriser le contexte et les enjeux éducatifs des temps de repas.
Sur cette page, vous pouvez consulter l'offre de formations nationale (à destination des entreprises de -50 salariés), l'offre des branches (uniquement dédiée à certaines branches) et l'offre régionale. Nous vous invitons à utiliser les filtres afin d'affiner la liste de formations en fonction de vos besoins et de vos attentes.
Connaître les composantes d’une bonne alimentation, répondant aux besoins et attentes des enfants – jeunes – adultes – personnes âgées. Maîtriser le contexte et les enjeux éducatifs des temps de repas.
Identifier les enjeux de l’accueil des enfants en situation de handicap. Mettre en place les conditions d’accueil matériel et pédagogique des enfants en situation de handicap. Concevoir et mener des activités communes à tous les enfants de l’ACM.
De manager à distance. D’adopter les outils collaboratifs selon les usages et les besoins. De gérer ses priorités dans une situation inhabituelle
Comprendre les transformations physiques et psychologiques liées au vieillissement. Savoir ce qu’est un logement adapté à la personne âgée. Connaître les situations de risque inhérentes aux personnes âgées. Saisir les enjeux du vieillissement lacataires
Maitriser le cadre juridique légal et conventionnel des astreintes. Savoir mettre en œuvre les astreintes de façon sécurisée. Identifier les opportunités.
Prendre conscience de l’influence de nos stéréotypes et préjugés dans les décisions managériales et dans la relation à l’autre. Clarification des concepts clés : diversité, inclusion de quoi parle-t-on ? Maitriser le cadre légal. Développer ses compétences.
A l’issue de la formation, les apprenants auront la capacité d’adopter des réflexes préventifs, de détecter des potentielles cybermenaces, et d’utiliser les bonnes pratiques pour limiter les risques cyber dans leur environnement professionnel et personnel.
Réaliser un diagnostic socioéconomique (DSE) de territoire (« Observation ») et, à partir de celui-ci, d’adapter l’offre de services aux besoins des jeunes, des entreprises et de l’environnement (« Ingénierie de projet »).
Lire et analyser les documents comptables de l’association. Appliquer les obligations et procédures comptables liées au statut associatif. Définir le rôle des différentes instances dans la gestion financière d’une structure associative.
Élaborer des tableaux de bord RH en cohérence avec la stratégie RH de son entreprise, comprendre les objectifs et enjeux du tableau de bord RH, savoir choisir les indicateurs et tableaux de bord adaptés à sa situation, savoir construire et faire vivre ses tableaux de bord RH.
Identifier les types de violences en ACM. Comprendre les processus qui conduisent à des actes violents, les prévenir, les désamorcer et les gérer. Adapter son comportement aux différentes situations de violences psychologiques et physiques.