Comment apprend-on ? Tenir compte des modes d’apprentissage de chacun

Publics

Responsables formation, RRH des adhérents « Grands Comptes » d’Uniformation

Contenus

• Moduel 1 : Déterminer le mode d'apprentissage de chacun  
  • Repérer les différentes catégories de participants et leur mode de fonctionnement
  • Identifier les styles d’apprentissages : visuel, auditif, kinesthésique…
  • Savoir utiliser les différents types d'intelligence : logique, intuitive, émotionnelle, sensorielle, créative...
  • Choisir un apprentissage individuel ou s’insérer dans un apprentissage collectif : avantages et inconvénients.
  • Dépasser ses craintes et croyances limitantes pour retrouver sa confiance et développer son potentiel

Auto diagnostic : Quel apprenant êtes-vous ?

• Module 2 : Choisir les bonnes modalités pédagogiques en fonction du savoir-faire à transmettre
  • Récolter et analyser le besoin des apprenants pour mieux y répondre.
  • Comparer les dispositifs de transmission : du présentiel au distanciel, du synchrone à l’asynchrone.
  • Méthodes affirmatives, interrogatives et actives : dynamisez votre apprentissage en optant pour un rythme ternaire.
  • Apprendre de l'autre et avec les autres : exploiter à bon escient le peer-to-peer, l’apprentissage collaboratif et les différences de niveaux.

Cas pratique : Proposer un dispositif pédagogique pertinent en fonction de sa problématique

• Module 3 : Comprendre les mécanismes d'apprentissage grâce aux neursciences  
  • Cycles d'apprentissage, courbe de mémorisation, expérience, observation, conceptualisation : de quoi parle-t-on ?
  • Identifier les messages retenus et les manques à combler grâce aux exercices d’ancrage pédagogique.
  • Utiliser toutes les portes d’entrée de la mémorisation pour maximiser l’impact de son apprentissage : de la technique VAKOG issue de la PNL aux 7 modes de Tilman et Grootaers.
  • Mettre en place des conditions d’apprentissage optimales (environnement, séquençage…).
  • S’approprier le concept pour le mémoriser : outils visuels, cartes heuristiques, sketchnotes, apprentissage actif.

Cas pratique : Démultiplier les portes d’entrée de mémorisation pour favoriser l’apprentissage

• Module 4 : Aprrendre e, s'amusant, est-ce possible ?
  • Évaluer la situation avant de se lancer : prendre la température du groupe, tenir compte des réticences de chacun et de la thématique, trouver le juste équilibre.
  • Identifier les intérêts pédagogiques de la gamification de l’apprentissage et des serious games.
  • Utiliser des exercices de latéralisation pour impacter un large public issu d’horizons divers : l’expérience émotionnelle au service de l’apprentissage.
  • Évaluer les acquis pédagogiques sans retourner sur les bancs de l’école (escape game, quiz challenge…).

Cas pratique : Développer un exercice ludique pour marquer l’expérience de l’apprenant

Méthodes pédagogiques

• 1 journée de formation, à distance
• Alternance de théorie et d'exercices permettant de tester divers outils abordés au cours de la formation. Remise d'un support à chaque participant, reprenant les apports théoriques abordés au cours de la formation